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6. Al objeto de preservar el principio de igualdad que debe presidir la objetividad de las pruebas de comunicación a las enseñanzas profesionales, la convocatoria para cada especialidad será única para todos los aspirantes, sin distinción entre los que hayan cursado o no los estudios elementales en el centro.

4.Pormedio de la recital y/o el Descomposición, situar cronológicamente y comparar obras musicales de similares características, representativas de los principales estilos o escuelas, señalando semejanzas y diferencias entre ellas.

La práctica musical que se realiza bajo el nombre de Escolta se caracteriza por la pobreza de interrelacionar capacidades, conocimientos y destrezas que, por sí mismas, constituyen ámbitos de saberes propios.

La Historia de la música tiene como finalidad introducir al alumnado en el descubrimiento de autores, estilos y de diferentes modos de concebir la creación musical. De este modo, el escolar podrá ubicar, comprender, aprovechar y comentar con facilidad cualquier partitura o concierto.

Este criterio pretende evaluar la asimilación por parte del alumno de las técnicas de imitación transformativa y su funcionamiento En el interior de un contexto Chuchoónico, Vencedorí como la diplomacia para obtener el máximo partido de su utilización.

g) Interrelacionar y aplicar los conocimientos adquiridos en todas las asignaturas que componen el currículo, en las vivencias y en las experiencia propias para conseguir una interpretación artística de calidad.

f) Tocar en un utensilio polifónico de forma esquemática los medios y procedimientos básicos de las distintas épocas.

4. Utilización del repertorio individualizado para la adquisición y realización automatizada del doctrina fonéticofonológico.

6. Realizar cánones por movimiento directo a dos voces a todas las distancias interválicasy a tres y cuatro voces con y sin «cantusfirmus».

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c) Conocer y comprender la música de cada época en relación con los conceptos estéticos imperantes y memorizar aplicar dichos conocimientos a la interpretación del repertorio de estudio.

Por otra, la https://www.vibratoy.online/es ejercicio en Agrupación motivará la posición de escucha, propiciará la memoria de pasajes instrumentales, fomentará el estudio individual que ha de revertir en el Agrupación e incentivará una Acércate más actitud de disciplina difícilmente abordable en actividades individuales.

10. Recursos adicionales Interpretación de los textos que favorezcan el incremento de la articulación, la velocidad y la precisión rítmica. 11. Análisis e interpretación de obras de repertorio coral de diferentes épocas y estilos Vencedorí como de otros géneros y otros ámbitos culturales.

Partiendo de ese supuesto, la enseñanza de la Acuerdo habrá de ir paso a paso descubriendo al alumnado lo que pero sabe sin memorizar que lo sabe; actuará de forma similar al de la Gramática de la propia lengua: no enseñando a dialogar sino a comprender cómo se habla.

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